Bán tài liệu, giáo án tất cả các môn toán, lý,hoá,sinh,văn,sử,địa,tiếng anh, công dân,
Xem bóng đá trực tuyến

giáo án ngữ văn 11 file word đẹp mắt chỉnh sửa ngày tháng

Thứ ba - 05/01/2021 11:28
giáo án ngữ văn 11 file word đẹp mắt chỉnh sửa ngày tháng, Trọn bộ giáo an Ngữ văn 11 theo 5 bước, Giáo an Ngữ văn 11 trọn bộ, Giáo an Ngữ văn 11 mới nhất, Giáo an Ngữ văn 11 chuẩn cả năm, Giáo an Ngữ văn 11 theo 5 bước violet, Giáo án văn 11 2020, Tài liệu Ngữ văn 11 trọn bộ, Giáo an on tập văn học 11, Giáo an Ngữ văn 11 trọn bộ
giáo án ngữ văn
giáo án ngữ văn
giáo án ngữ văn 11 file word đẹp mắt chỉnh sửa ngày tháng, Trọn bộ giáo an Ngữ văn 11 theo 5 bước, Giáo an Ngữ văn 11 trọn bộ, Giáo an Ngữ văn 11 mới nhất, Giáo an Ngữ văn 11 chuẩn cả năm, Giáo an Ngữ văn 11 theo 5 bước violet, Giáo án văn 11 2020, Tài liệu Ngữ văn 11 trọn bộ, Giáo an on tập văn học 11, Giáo an Ngữ văn 11 trọn bộ, Giáo an Ngữ văn 11 mới nhất, Giáo an Ngữ văn 11 chuẩn cả năm, Giáo an Ngữ văn 11 Bài ca ngắn đi trên bãi cát, Soạn văn lớp 11, Giáo an Ngữ văn 11 theo 5 bước violet, Giáo án Ngữ văn 11 Nam 2018, Giáo an Ngữ văn 11 Câu cá mùa thu 

giáo án ngữ văn 11 file word đẹp trọn bộ

VÀO PHỦ CHÚA TRỊNH
(Trích Thượng kinh kí sự)
                        -Lê Hữu Trác-
  A. Mục tiêu bài học
     1. Kiến thức
     - Bức tranh chân chân thực, sống động về cuộc sống xa hoa, đầy quyền uy nơi phủ chúa Trịnh và thái độ tâm trạng của nhân vật “tôi” khi bước vào phủ chúa chữa bệnh cho Trịnh Cán.
    - Vẻ đẹp tâm hồn của Hải Thượng Lãn Ông; lương y; nhà nho thanh cao, coi thường danh lợi.
    - Những nét đặc sắc của bút pháp kí sự: tài quan sát miêu tả sinh động những sự việc có thật; lối kể chuyện lôi cuốn, hấp dẫn; lựa chọn chi tiết đặc sắc; đan xen văn xuôi và thơ.
   2. Kĩ năng: Đọc hiểu thể kí sự trung đại theo đặc trưng thể loại.
   3. Thái độ
    - Thái độ phê phán nghiêm túc lối sống xa hoa nơi phủ chúa.
    - Trân trọng lương y, có tâm có đức.
 B. Phương tiện
   1. Giáo viên: SGK, SGV, thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo…
   2. Học sinh: Chủ động tìm hiểu soạn bài học qua các câu hỏi sgk
CCách thức tiến hành
    GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp: đọc hiểu, gợi tìm, kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi. 
   GV phối hợp các phương pháp dạy học tích cực trong giờ dạy.
D. Hoạt động dạy và học
1. Ổn định tổ chức
Lớp Tiết 1 Tiết 2
Sĩ số HS vắng Sĩ số HS vắng
11A4        
11A5        
11A6        

 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sách vở của hs
 3. Bài mới
       Hoạt động 1: Hoạt động trải nghiệm
  Lê Hữu Trác không chỉ nổi danh là một “lương y như từ mẫu” mà còn là một nhà thơ, nhà văn nổi tiếng. Với tập kí sự đặc sắc “ Thượng kinh kí sự” – đây là tác phẩm có giá trị hiện sâu sắc đồng thời thể hiện nhân cách thanh cao của tác giả. Để hiểu điều này ta tìm hiểu đoạn trích “ Vào phủ chúa Trịnh”.
 
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
TIẾT 1
Hoạt động 2: Hoạt động  hình thành kiến thức mới
Thao tác 1: Tìm hiểu về tác giả
GV yêu cầu hs đọc phần tiểu dẫn sgk
Câu hỏi:
1) Phần tiểu dẫn sgk trình bày những nội dung nào?tóm tắt những nội dung đó?
 * Định hướng câu trả lời:
   - Vài nét về tác giả
   - Tác phẩm “TKKS”
   - Thể kí sự
2) Dựa vào sgk trình bày vài nét về tác giả Lê Hữu Trác?
(hs trả lời cá nhân gv nhận xét chốt ý)
Thao tác 2: Tìm hiểu tác phẩm “TKKS”
Câu hỏi:
1) Em hiểu như thế nào về tác phẩm “TKKS” ?
GV hướng dẫn:
 - Xuất xứ tác phẩm
 - Nội dung đoạn trích.

2) Đọc - hiểu văn bản:dựa vào tác phẩm, em hãy cho biết nội dung đoạn trích ?
 (hs trả lời cá nhân)
3) Chia bố cục đoạn trích và nêu nội dung chính của từng phần?
      (hs suy nghĩ trả lời gv nhận xét chốt ý)
Thao tác 3. Tìm hiểu thể loại tác phẩm:
 Em hiểu như thế nào về thể kí sự?
        (hs trả lời cá nhân)
gv hướng dẫn hs đọc hiểu đoạn trích
GV yêu cầu hs đọc đoạn trích.
 Thao tác 1: Hướng dẫn tìm hiểu mục 1
Câu hỏi:
1) Tác giả đã thấy gì về quang cảnh bên ngoàicung ? Chi tiết nào miêu tả điều đó?

2) Tác giả có những suy nghĩ ntn khi lần đàu tiên thấy được những quang cảnh ấy?
     (hs suy nghĩ trả lời, gv nhận xét chốt ý)
* GV giảng:
Quang cảnh ở đó khác hẳn cuộc sống đời thường và tác giả đã đánh giá: “Cả trời Nam sang nhất là đây!”. Qua bài thơ ta thấy danh y cũng chỉ ví mình như một người đánh cá ( ngư phủ ) lạc vào động tiên (đào nguyên ) dù tác giả vốn là con quan sinh trưởng ở chốn phồn hoa nay mới biết phủ chúa.
Quang cảnh đó càng được rỏ nét hơn khi đươc dẫn vào cung.
GV cho hs đọc nhẫm lại đoạn trích và đưa ra câu hỏi hs thảo luận nhóm trả lời gv nhận xét chốt ý.
 1) Tác giả kể và tả gì khi được dẫn vào cung? Những chi tiết nào được quan sát kĩ nhất?
        ( nhóm 1)
GV giảng:
Đại đường uy nghi sang trọng đến nổi một danh y nổi tiếng cũng chỉ dám ngước mắt nhìn rồi lại cuối đầu đi “ và cảm nhận rằng ở đó toàn những đồ đạc nhân gian chưa từng thấy”.

2) Thái độ của tác giả ntn khi bước vào cung?
         (nhóm 2 )
Qua con mắt và cảm nghĩ của tác giả ta thấy chúa Trịnh là một nơi đệ hưởng lạc để củng cố quyền uy , xa rời cuộc sống nhân dân, một nơi để hưởng lạc củng cố quyền uy bằng lầu cao cửa rộng che giấu sự bất ực cả mình trước tình cảnh của đất nước.

3) Thái độ của tác giả khi tiếp xúc với các lương y khác?
              ( nhóm 3 )

Hết tiết 1 chuyển sang tiết 2
Hs đọc lại đoạn 3 và gv đưa ra câu hỏi, hs trả lời gv nhận xét chốt ý:
1. Tác giả kể và tả về thâm cung với những chi tiết nào? Qua đó ta thấy chúa Trịnh đã thể hiện cuộc sống vương giả ntn?
Câu hỏi :
Qua cuộc sống của thế tử, em suy nghĩ ntn về mối quan hệ giữa môi trường sống và con người?
           
2) Qua lời kể và tả, ta thấy tác giả đã rơi vào thế bị động ntn?
GV giảng:
 Chi tiết thế tử khen ông này lạy khéo là chi tiết rất đắt, vì nó vừa chân thực vừa hài hước kín đáo. Nó không chỉ tả cảnh sinh hoạt giàu sang của phủ chú mà còn nói lên quyền uy tối thượng của đấng con trời, cháu trời và thân phận nhỏ nhoi, thấp bé của người thầy thuốc và thái độ kín đáo khách quan của người kể.
Mối quan hệ vua – tôi làm cho mối quan hệ giữa người ban ơn ( người chữa bệnh) và người hàm ơn ( con bệnh ) trở nên vô nghĩa bất bình đẳng.
HS đọc đoạn cuối, gv giải thích các từ khó và đưa ra câu hỏi:
1) Cách chuẩn bệnh của Lê Hữu Trác cùng những biến tâm tư của ông khi kê đơn cho ta hiểu gì về người thầy thuốc này ?
      ( hs thảo luận trả lời, gv nhận xét)
GV giảng:
Ông cũng muốn kết hợp việc nâng cao thể lực đồng thời với trị bệnh nhưng ông nghĩ nếu chữa lành quá sớm thì chúa sẽ khen và giữ lại làm quan, điều này ông không muốn. Trong ông có một mâu thuẫn phải trung với chúa nhưng phải tránh việc chúa bắt làm quan nên ông chọn phương sách bồi dưỡng sức khỏe.

2) Qua những phân tích trên , hãy đánh giá chung về tác giả ?
-Hs suy nghĩ ,trả lời .
-Gv nhận xét ,tổng hợp:
 Qua đoạn trích ,Anh (chị) có nhận xét gì về nghệ thuật viết kí sự của tác giả ?Hãy phân tích những nét đặc sắc đó?
- HS trao đổi ,thảo luận ,đại diện trình bày .
- GV tổng hợp :
GV hướng dẫn hs tổng kết:
Qua bài học, em hãy rút ra ý nghĩa của đoạn trích?





Hoạt động 3: Hoạt động thực hành

Hoạt động 4: Hoạt động ứng dụng 
Qua đoạn trích, em hiểu gì thêm về con người t.giả?
I. Tìm hiểu chung
   1. Tác giả
      Lê Hữu Trác (1724-1791) hiệu Hải Thượng Lãn Ông
     - Là y học, nhà văn, nhà thơ lớn nữa cuối thế kỉ XVIII. Ông là tác giả của bộ sách y học nổi tiếng “ Hải Thượng y tông tâm lĩnh”







 2. Tác phẩm “TKKS” và đoạn trích “VPCT”
     a. Tác phẩm “TKKS”
       - TKKS là tập nhật kí bằng chữ Hán, in ở cuối bộ “Y tông tâm tĩnh”
      - Tác phẩm tả quang cảnh ở kinh đô, cuộc sống xa hoa phủ chúa Trịnh và quyền uy thế lực của nhà chúa.
 b. Về đoạn trích “VPCT”
     * Nội dung:
           Sgk
   * Tãm t¾t theo s¬ ®å:
   Th¸nh chØ-> Vµo cung -> NhiÒu lÇn cöa -> V­ên c©y, hµnh lang -> HËu m· qu©n tóc trùc-> Cöa lín, ®¹i ®­êng, quyÒn bæng -> g¸c tÝa, phßng trµ ->HËu m· qu©n tóc trùc -> Qua mÊy lÇn tr­íng gÊm -> HËu cung -> B¾t m¹ch kª d¬n -> VÒ n¬i trä.
   * Bố cục:
3. Thể loại
Thể kí sự là những thể văn xuôi ghi chép những câu chuyện, sự việc, nhân vật có thật và tương đối hoàn chỉnh.
II. Đọc - hiểu văn bản
   1.Tác giả kể chuyện được vua cho đem cáng đến đón vào cung chữ bệnh
 
- Cảnh bên ngoài:
  + Mấy lần cửa, theo đường bên trái dành cho người ngoài cung.
  +  Tác giả thấy đâu đâu cũng cây cối “um tùm”, tiếng chim ríu rít, hoa đua thắm, mùi hương thoang thoảng, hành lang nối nhau liên tiếp, lời truyền báo rộn ràng, người qua lại như mắc cửi…
→ Quang cảnh phủ chúa Trịnh cực kì xa hoa tráng lệ nhằm khẳng định quyền uy tột cùng của nhà chúa trong khi đó dân tình trong nước đang chịu nhiều khổ cực vì đói rét, vì chiến tranh.




2. Tác giả kể và tả những điều mắt thấy tai nghe khi được dẫn vào cung
- Tác giả đi qua mấy lần cửa đến một cái điếm, ở đó “ có những cây lạ lùng và những hòn đá lì lạ”
   “ cột và bao lơn lượn vòng”
- Vượt qua một cái cửa lớn, bị chặn lại vì tác giả ăn mặc có vẻ lạ lùng”
- Qua một đại đường rồi đến một gác tía, qua một cửa nửa tác giả quan sát kĩ “ nhà lớn thật cao và rộng, hai bên hai cái kiệu …trên sập mắc một cái võng điều”

=> Tác giả đã bị ngợp , bị động trước cảnh uy nghi cẩn mật quá mức tưởng tượng.






- Thái độ của tác giả: tự coi mình là “quê mùa” → khiêm tốn thân mật với các lương y. Đó là nét nhân cách của ông.






3. Tác giả kể và tả việc đi sâu vào nội cung và khám bệnh cho thế tử
- Cảnh thâm cung: trướng gấm, màn là, sập vàng, ghế rồng, đèn sáng lấp lánh, hương hoa ngào ngạt, cung nhân xúm xít, màu mặt phấn, màu áo đỏ.
- Thủ tục rườm rà, nhiêu khê: bữa ăn sáng của tác giả ở điếm hậu mã, cảnh mọi người chầu chực hầu thế tử, cảnh chuẩn bệnh kê đơn, phải lạy chào bốn lạy, lại được khen một câu : “ Ông này lạy khéo”
→ Nội cung là một cảnh vàng son, nhưng tù hãm, thiếu không khí, ngột ngạt, cuộc sống thế tử như “ con chim non nhốt trong lồng son”.















4. Tác giả nhận định bệnh và đề ra phương án chữa bệnh
- Bồi dưỡng thể lực, thể lực tốt sẽ đuổi được bệnh ( Quan điểm này xuất phát từ cuộc sống của thế tửi và các biểu hiện bên ngoài của bệnh)
- Phương sách hòa hoãn, kéo dài thời gian chữa bệnh để ông có thể về lại quê nhà.









=> Đó là người thày thuốc giỏi ,giàu kinh nghiệm ,có lương tâm ,có y đức,
=> Một nhân cách cao đẹp ,khinh thường lợi danh,quyền quí, quan điểm sống thanh đạm ,trong sạch.
IV. Tổng kết
1. NT:Bút pháp kí sự đặc sắc của tác phẩm
+ Khả năng quan sát tỉ mỉ ,ghi chép  trung thực ,tả cảnh sinh động
+ Lối kể khéo léo ,lôi cuốn bằng những sự việc chi
tiết đặc sắc .
+ Có sự đan xen với tác phẩm thi ca làm tăng chất trữ tình của tác phẩm .
2. Ý nghĩa vb
Đoạn trích “Vào phủ chúa Trịnh” phản ảnh quyền lực to lớn của Trịnh Sâm, cuộc sống xa hoa hưởng lạc trong phủ chúa đồng thời bày tỏ thái độ coi thường danh lợi quyền quý của tác giả.  

Bài học đã cho em những nhận thức gì về chế độ phong kiến ngày xưa? Em thấy chế độ ta ngày nay có những điểm ưu việt gì trong mối quan hệ giữa các cấp lãnh đạo với nhân dân?
 
Hoạt động 5: Hoạt động bổ sung
 4. Củng cố:  - Hệ thống hóa kiến thức.
 5. Dặn dò:
  - Học bài cũ.
  - Soạn bài mới.
 

File download giáo án ngữ văn 11 file word đẹp trọn bộ


Tổng số điểm của bài viết là: 5 trong 1 đánh giá

Xếp hạng: 5 - 1 phiếu bầu
Click để đánh giá bài viết

  Ý kiến bạn đọc

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây